BTS Électrotechnique
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BTS Électrotechnique
Qu’est-ce qu’un BTS Électrotechnique ?
Le BTS Électrotechnique prépare à un métier concret : concevoir, installer, régler, contrôler et maintenir des systèmes électriques dans des contextes très variés (industrie, bâtiments, infrastructures, réseaux d’énergie, équipements électriques). L’objectif est de former des spécialistes capables de travailler aussi bien sur la puissance que sur le contrôle-commande et l’information d’une installation.
En clair, vous apprenez à traduire un besoin (cahier des charges, contraintes de site, exigences client), à proposer une solution technique, à la dimensionner, à produire les documents techniques (schémas, dossiers, etc.), puis à organiser un chantier, réaliser l’installation, la configurer/paramétrer, la tester et la mettre en service. Une fois l’installation en fonctionnement, vous savez aussi analyser un dysfonctionnement, réaliser un diagnostic (y compris sur la performance énergétique et la sécurité), et mener des opérations de maintenance.
Le titulaire du BTS intervient dans des entreprises de toute taille. Selon les contextes, votre autonomie peut varier : vous démarrez généralement sous la responsabilité d’un professionnel plus expérimenté, puis vous pouvez évoluer vers des missions de référent technique, de responsable d’équipe ou de suivi de projet.
Le BTS Électrotechnique est une formation courte et professionnalisante en deux ans, correspondant à un niveau 5 au RNCP. Il peut se suivre en formation initiale ou en alternance.
Niveau requis pour intégrer un BTS Électrotechnique
- Baccalauréat professionnel des domaines de l'industrie, de l'électricité ou de l'électrotechnique
- Baccalauréat général (selon les spécialités suivies au lycée)
- Baccalauréat STI2D
L’admission se fait généralement sur dossier, et un entretien peut être proposé selon les établissements. Pour mettre toutes les chances de votre côté, valorisez vos projets (réalisations techniques, option SI, projets de spécialité, stages, expériences) et votre régularité en mathématiques et en sciences.
Admission après étude du dossier de candidature et entretien.
Qualités recommandées pour intégrer un BTS Électrotechnique
Le BTS Électrotechnique demande de la curiosité technique et une bonne capacité à travailler de façon structurée. Voici des qualités qui aident beaucoup pendant la formation et en entreprise :
- Apprécier le travail d’équipe pour mener à bien un projet technique
- Être méthodique (organisation, planification, suivi, rédaction)
- S’intéresser à l’industrie, aux bâtiments, aux infrastructures et à l’énergie
- Avoir une bonne communication (expliquer une solution, justifier un choix, rendre compte)
- Être à l’aise avec des outils numériques et des documents techniques
- Prendre au sérieux la sécurité : risques électriques, organisation du travail, règles de site
RAPPEL :
Les étudiants peuvent préparer un BTS :
- en initial (cycle classique),
- en alternance,
- ou à distance.
Les actifs peuvent obtenir un BTS via des dispositifs liés à la formation professionnelle continue comme :
RNCP : reconnaissance du diplôme
Le RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) recense les diplômes et titres reconnus par l’État et décrit ce que vous savez faire à la fin de la formation (compétences, activités, blocs, modalités d’évaluation). Pour un étudiant, c’est un repère utile : cela aide à comprendre le niveau de qualification, à présenter son diplôme à un employeur, et à identifier clairement les compétences qui seront attendues sur le marché du travail.
| Élément | Donnée |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41007 |
| Intitulé | BTS - Électrotechnique |
| Niveau de qualification | Niveau 5 |
| Codes NSF* | 227 / 250 / 255 |
| Formacode* | 24054 |
| Certificateur | Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche |
| Blocs de compétences (vue d’ensemble) | Concevoir une étude préliminaire / Concevoir une étude détaillée / Conduire un projet-chantiers / Réaliser et mettre en service un projet |
*NSF = Nomenclature des Spécialités de Formation / *Formacode = Nomenclature des domaines de formation.
Programme du BTS Électrotechnique
Détails du BTS Électrotechnique
Les champs d’activité auxquels le diplômé du BTS Électrotechnique est confronté sont variés. C’est l’une des grandes richesses de cette formation : vous n’êtes pas cantonné à un seul type de secteur. Le BTS vise à vous rendre à l’aise avec des installations électriques qui intègrent la puissance, le contrôle-commande et l’information, tout en prenant en compte la sécurité, les normes, les contraintes de site et la performance énergétique.
Concrètement, vous travaillez sur des situations professionnelles où il faut analyser un besoin, choisir une architecture, dimensionner des constituants, réaliser des documents techniques, organiser une intervention ou un chantier, mettre en service une installation, et assurer le suivi et la maintenance. Une partie importante du BTS concerne aussi la communication technique : expliquer, argumenter, rédiger, présenter une solution, y compris en anglais lorsque c’est nécessaire.
La formation mobilise des connaissances scientifiques (dont la physique-chimie) et des compétences métiers en électrotechnique. Vous apprenez à mesurer et contrôler des grandeurs, à exploiter des résultats, à justifier un diagnostic, et à proposer des améliorations.
Compétences visées
| Compétence | Ce que vous apprenez à faire | Exemples de situations |
|---|---|---|
| C1 à C4 (transversales) | Prendre en compte normes et réglementations, extraire l’info utile, gérer risques/aléas, communiquer à l’écrit et à l’oral (dont anglais) | Analyse d’un cahier des charges, préparation de chantier, compte rendu, échanges avec un client/utilisateur |
| C5 à C10 (conception – étude) | Interpréter un besoin, modéliser/simuler, dimensionner, choisir des constituants, proposer une architecture, produire des documents techniques | Avant-projet, choix de solution, schémas et dossiers, préparation d’offre |
| C12 (conduite de projet/chantier) | Organiser, planifier, suivre et piloter un projet/chantier (délais, coûts, qualité, réception) | Planification, coordination d’équipe, suivi, réunion, réception |
| C13 à C18 (mesures, réalisation, mise en service, diagnostic, maintenance) | Mesurer, réaliser une installation, configurer/programmer des matériels, appliquer un protocole de mise en service, diagnostiquer, maintenir | Essais, réglages, mise en service, diagnostic de performance/sécurité, maintenance préventive et corrective |
Outils et technologies utilisés
| Famille | Exemples | À quoi ça sert |
|---|---|---|
| Outils numériques métier | Logiciels de schémas / logiciels de calculs | Produire des documents techniques et justifier des choix |
| Maintenance | GMAO* | Planifier, tracer et organiser la maintenance |
| Mesures électriques | Multimètre (fonctions TRMS*, AC, DC, AC+DC) | Mesurer tensions/intensités et exploiter des valeurs utiles |
| Communication & interopérabilité | Réseaux industriels / supervision / cloud | Suivre des équipements, remonter des informations, piloter des installations |
| Santé-sécurité & environnement | Documents de prévention (PPSPS*, PDP*, etc.) / procédures | Travailler en sécurité et respecter les exigences du site |
*GMAO = Gestion de la maintenance assistée par ordinateur / *TRMS = True RMS (mesure efficace) / *PPSPS = Plan particulier de sécurité et de protection de la santé / *PDP = Plan de prévention.
Compétences transversales
| Compétence | Ce que cela change pour vous |
|---|---|
| C1 | Intégrer les normes et réglementations applicables au projet/chantier |
| C2 | Extraire les informations nécessaires à la réalisation des tâches |
| C3 | Gérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâches |
| C4 | Communiquer de manière adaptée à l’oral et à l’écrit, y compris en anglais |
Grille horaire du BTS Électrotechnique
Les horaires sont de 32h par semaine et sont les mêmes en première et deuxième année. Retrouvez ci-dessous le détail des matières et horaires.
|
MATIERES ENSEIGNEES |
Horaire Hebdomadaire | |||
|---|---|---|---|---|
| Année 1 | Année 2 | |||
|
Culture générale et expression
|
3 | 3 | ||
|
Anglais
|
2 | 2 | ||
| Mathématiques | 3,5 | 3,5 | ||
| Enseignement professionnel (EP) et généraux associés (22,5 h) : | ||||
|
8 | 8 | ||
|
10 | 10 | ||
|
1 | 1 | ||
|
0,5 | 0,5 | ||
|
3 | 3 | ||
| Accompagnement personnalisé | 1 | 1 | ||
| TOTAL | 32 | 32 | ||
| Enseignement facultatif Langue vivante II | 2 | 2 | ||
Le stage en BTS Électrotechnique
Le stage est d’une durée de 6 à 8 semaines et doit être effectué en une seule période. Il est obligatoire et nécessaire à l’obtention du diplôme.
Pendant le stage, l’étudiant exerce plusieurs activités du référentiel (conception-études, analyse-diagnostic, maintenance, conduite de projet/chantier, réalisation, mise en service, communication). Le stage peut aussi être un bon moment pour mieux comprendre l’organisation de l’entreprise, les contraintes d’un site, et les exigences de sécurité. Selon l’organisation choisie par l’équipe pédagogique, le stage peut contribuer à une unité certificative et il est également mobilisable pour une situation d’évaluation en anglais.
BTS Électrotechnique en alternance
Le BTS électrotechnique peut être effectué en alternance, ce qui vous permet d’apprendre le métier sur le terrain tout en suivant les cours au centre de formation. Vous rencontrez des professionnels, vous prenez des habitudes de travail, et vous gagnez en expérience sur des situations réelles (chantier, mise en service, maintenance, organisation, communication).
L’alternance demande une bonne organisation : il faut savoir gérer les délais, rendre des livrables, et rester régulier en cours. Avant de vous engager, comparez les rythmes, les missions proposées et le niveau d’accompagnement.
Examen du BTS Électrotechnique
|
BTS Electrotechnique |
CANDIDATS | ||||
|---|---|---|---|---|---|
|
- Voie scolaire : établissement public ou privé sous contrat |
- Voie scolaire : établissement privé |
||||
| - Apprentis: CFA ou section d'apprentissage habilité | - Apprentis: CFA, ou section d'apprentissage non habilité | ||||
| - Enseignement à distance | |||||
| Épreuves /Coef | Forme / Durée | Forme / Durée | |||
| Culture générale et expression / 2 |
écrite / 4h |
Ponctuelle écrite / 4h | |||
| Langue vivante : anglais / 2 | CCF* | Ponctuelle orale / Compréhension : 30 min sans préparation ; Expression : 15 min + 30 min de préparation | |||
|
Mathématiques / 2 |
CCF* | Ponctuelle écrite / 2h | |||
|
Conception-étude préliminaire / 5 |
Ponctuelle écrite / 4h | Ponctuelle écrite / 4h | |||
| Analyse, diagnostic, maintenance, conduite de projet / 6 : | |||||
|
CCF* | Ponctuelle pratique / 4h | |||
|
CCF* | Ponctuelle orale / 40 mn | |||
| Conception – étude détaillée, réalisation, mise en service d’un projet / 6 : | |||||
|
Ponctuelle pratique / Projet : 60 heures + oral : 40 min | Ponctuelle orale / 40 min | |||
|
Ponctuelle pratique / Projet : 60 heures + oral : 40 min | Ponctuelle orale / 40 min | |||
| Épreuve facultative de langue vivante (hors anglais) | Ponctuelle orale / 20 min de préparation + 20 min | Ponctuelle orale / 20 min de préparation + 20 min | |||
*CCF = Contrôle en cours de formation.
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Des étudiants de BTS Électrotechnique partagent leur expérience
Ils ont intégré le BTS Électrotechnique
"Franche:contentReference[oaicite:0]{index=0}ur tout ce qui touchait au dimensionnement et aux calculs. En bac pro MELEC, j’avais déjà vu pas mal de choses concrètes, mais en BTS, on me demandait d’aller plus loin dans le raisonnement, de justifier techniquement chaque choix et de ne pas juste "faire fonctionner". Les premières semaines, je me perdais vite dès qu’il fallait relier les calculs, les schémas et le choix des composants."
J’ai surtout eu du mal à prendre le bon rythme en maths appliquées et en physique, parce que je pensais que le plus important serait uniquement la pratique en atelier. En fait, j’ai compris assez vite que la théorie servait vraiment sur les dossiers techniques et les études de cas. Ce qui m’a aidé, c’est de refaire les exercices par petits blocs, de travailler avec deux autres étudiants de ma classe et de demander à mes profs de me réexpliquer les méthodes de calcul avec des exemples concrets liés aux installations électriques.
Aujourd’hui, je suis beaucoup plus à l’aise. Je ne dis pas que c’est devenu facile, mais je sais comment m’organiser. Je fais des fiches de méthode, je m’entraîne régulièrement sur les schémas et je prends le temps de comprendre mes erreurs. C’est vraiment ça qui m’a permis de progresser en BTS Électrotechnique."
Henri L. – issu de Bac Pro MELEC et étudiant en 1re année de BTS Électrotechnique
"Dans mon cas, la plus grosse difficulté n’a pas été les calculs, mais plutôt toute la partie organisation de projet et communication technique. Je venais d’un bac STI2D, donc j’avais déjà quelques bases en énergie et en systèmes, mais en BTS, on nous demande d’être beaucoup plus rigoureux sur les dossiers, les comptes rendus, les analyses de besoin et même la façon de présenter une solution à l’oral."
Au début, je faisais surtout attention à la technique pure, et je négligeais la présentation de mon travail. Résultat, mes premiers rendus n’étaient pas assez clairs. En plus, pendant les projets, je n’osais pas assez parler quand il fallait expliquer mes choix devant le groupe ou face aux enseignants. J’ai décidé de me corriger là-dessus en préparant davantage mes interventions, en relisant les consignes plusieurs fois et en structurant mes documents comme de vrais dossiers pros, avec une logique plus propre.
Ça m’a énormément servi, parce qu’aujourd’hui je vois que le BTS ne forme pas seulement à intervenir sur une installation, mais aussi à échanger avec une équipe, à suivre un chantier et à rendre un travail exploitable. C’est une difficulté que je n’avais pas anticipée, mais au final c’est aussi ce qui me fait le plus progresser."
Théa F. – issue de Bac STI2D spécialité Énergie et Environnement et étudiante en 2e année de BTS Électrotechnique
Témoignages d’un alternant et d’un stagiaire en BTS Électrotechnique
"Trouver mon alternance n’a pas été immédiat. J’avais envoyé pas mal de candidatures, mais je me rendais compte que beaucoup d’entreprises cherchaient des profils déjà très sûrs d’eux sur le terrain. Au début, je présentais surtout mon envie d’apprendre, sans vraiment montrer ce que je savais déjà faire. J’ai retravaillé mon CV avec un prof, j’ai ajouté mes projets réalisés au lycée et mes premières manipulations techniques, et là j’ai commencé à décrocher plus d’entretiens."
Aujourd’hui, je suis dans une entreprise d’installation électrique industrielle, et mes missions sont très formatrices. Je participe à la préparation de chantiers, au repérage sur site, au câblage d’armoires et à certains contrôles avant mise en service. Le plus compliqué au début, c’était de suivre le rythme de l’entreprise tout en gardant le niveau en cours. Il a fallu que j’apprenne à mieux gérer ma semaine, surtout quand je revenais du terrain avec de la fatigue et des dossiers à rendre.
Avec quelques mois de recul, je trouve que l’alternance m’a vraiment fait gagner en maturité. J’arrive mieux à comprendre le sens de ce qu’on voit en cours, parce que je le retrouve ensuite dans des situations réelles. Ça demande de l’énergie, mais pour moi c’est un vrai plus dans cette formation."
Marin D. – issu de Bac Général spécialités Mathématiques et Physique-Chimie et étudiant en 2e année de BTS Électrotechnique en alternance
"J’ai effectué mon stage obligatoire dans une société de maintenance pour des équipements électriques sur site industriel. Au départ, j’appréhendais un peu, parce que je ne voulais pas rester simplement à observer. Finalement, j’ai été intégré assez vite à l’équipe, avec des missions progressives et un vrai cadre pour comprendre comment se passent les interventions en entreprise."
Pendant le stage, j’ai participé à des opérations de maintenance préventive, à des vérifications sur des armoires électriques et à l’analyse de quelques pannes simples avec mon tuteur. Ce qui m’a le plus marqué, c’est l’importance de la sécurité et de la méthode. En cours, on en parle beaucoup, mais sur le terrain on voit tout de suite que la moindre imprécision peut faire perdre du temps ou créer un vrai risque. J’ai aussi découvert la partie relationnelle avec les techniciens et les responsables de site, ce qu’on imagine moins avant d’y être.
Ce stage m’a rassuré sur mon choix. Il m’a permis de mieux visualiser les débouchés du BTS et de voir que j’aimais vraiment le diagnostic et la maintenance. Je suis revenu en cours avec une autre motivation, parce que les notions vues en classe me semblaient beaucoup plus concrètes."
Gianni U. – issu de Bac STI2D spécialité Systèmes d’Information et Numérique et étudiant en 2e année de BTS Électrotechnique
Témoignages d’anciens étudiants du BTS Électrotechnique
"J’ai obtenu mon BTS Électrotechnique l’an dernier et j’ai choisi de poursuivre mes études en licence professionnelle Métiers de l’électricité et de l’énergie. Ce BTS m’a donné une base très solide, surtout sur tout ce qui concerne les installations, la logique de projet, les essais et la maintenance. Ce que j’ai aimé, c’est le côté concret de la formation : on ne reste pas dans quelque chose de trop théorique, il y a toujours un lien avec le terrain et avec des situations pro."
Avec du recul, je trouve que le BTS m’a vraiment appris à travailler sérieusement. Il faut être régulier, surtout dans les matières scientifiques et dans les enseignements techniques, mais l’ensemble reste cohérent. J’ai aussi apprécié la variété des compétences développées, parce qu’on ne se limite pas à un seul aspect du métier. On apprend à analyser, à réaliser, à diagnostiquer, à communiquer et à suivre un projet. C’est ce qui m’a donné envie d’aller plus loin dans mes études pour me spécialiser davantage.
À quelqu’un qui hésite à se lancer, je dirais que c’est une bonne formation pour celles et ceux qui aiment comprendre comment une installation fonctionne et qui veulent déboucher sur des métiers techniques avec de vraies perspectives. Le BTS m’a apporté de la méthode, de la confiance et une vision plus claire de ce que je voulais faire après. C’est pour ça que je ne regrette pas du tout mon choix."
Aaliyah I. – diplômée de BTS Électrotechnique et étudiante en licence professionnelle Métiers de l’électricité et de l’énergie
"Après mon BTS Électrotechnique, j’ai préféré entrer directement dans la vie active. J’occupe aujourd’hui un poste de technicien de mise en service dans une entreprise spécialisée en automatisation et équipements électriques pour l’industrie. Honnêtement, le BTS m’a beaucoup servi dès mes premières semaines de travail, parce que je retrouvais déjà la logique des schémas, des essais, des contrôles et du suivi technique qu’on avait vue pendant la formation."
Ce que j’ai retenu du BTS, c’est surtout son côté professionnalisant. Les projets, le stage, les analyses de pannes et les mises en situation m’ont préparé à être rapidement opérationnel. Bien sûr, en entreprise on continue d’apprendre, notamment sur des équipements plus spécifiques et sur les habitudes internes, mais j’avais déjà les bons réflexes pour lire un dossier, préparer une intervention et échanger avec les autres membres de l’équipe. Le fait d’avoir travaillé aussi la rigueur et la sécurité pendant le BTS m’aide encore tous les jours.
Je conseille cette formation à ceux qui veulent un diplôme concret avec de vrais débouchés. On peut poursuivre ses études, mais on peut aussi trouver un poste intéressant assez vite après l’obtention du diplôme. Dans mon cas, ça a été une vraie porte d’entrée vers un métier technique valorisant, avec des possibilités d’évolution vers la coordination de chantier ou le suivi d’affaires plus tard."
Souleyman H. – diplômé de BTS Électrotechnique et technicien de mise en service dans une entreprise d’automatisation industrielle
Débouchés du BTS Électrotechnique
Poursuite d'études après un BTS Électrotechnique
Après un BTS Électrotechnique, plusieurs choix s’offrent à vous selon votre projet : entrer dans la vie active, ou poursuivre vos études pour vous spécialiser et viser des postes à responsabilité. Une poursuite fréquente se fait en licence professionnelle (selon les établissements : énergie, électricité, automatismes, maintenance, performance énergétique, etc.). Pour les profils les plus solides, il est aussi possible de viser une école d’ingénieurs via des admissions parallèles ou une préparation adaptée.
Si vous hésitez entre travailler rapidement et poursuivre, vous pouvez aussi raisonner en « étapes » : démarrer comme technicien, puis reprendre une formation plus tard (formation continue, VAE, spécialisation). Dans les métiers de l’électrotechnique, l’expérience terrain est très valorisée.
Pour découvrir d’autres options de poursuite d’études et de spécialisation, vous pouvez aussi consulter Formation Idéale.
Intégrer le marché du travail après un BTS Électrotechnique
- production et distribution d’énergie électrique
- industrie (process, machines, lignes, automatisation)
- bâtiments résidentiels, tertiaires et industriels
- infrastructures et réseaux
- services techniques et maintenance
En début de carrière, vous occupez le plus souvent un poste de technicien. Avec l’expérience, vous pouvez évoluer vers des fonctions de coordination, de référent technique, de conduite de projet/chantier, voire d’encadrement.
Exemples de postes fréquents :
- technicien(ne) bureau d’études / chargé(e) d’études
- technicien(ne) de chantier / conducteur(trice) de travaux (selon organisation)
- technicien(ne) de maintenance électrotechnique
- technicien(ne) de mise en service / essais
- technicien(ne) intégrateur(trice) / installation
- technico-commercial(e) (orientation technique + relation client)
- chargé(e) d’affaires en électrotechnique (selon expérience)
Comment Dimension-BTS peut vous aider à trouver la bonne école
Choisir un BTS, c’est aussi choisir un établissement (et parfois une ville, un rythme, un mode de formation). Avec Dimension-BTS, le service d’orientation vous permet d’identifier rapidement des écoles compatibles avec votre profil et votre projet, puis de gagner du temps dans vos démarches : prise de contact avec les bons établissements, clarification des modalités d’admission, et meilleure préparation de vos choix.
C’est souvent plus efficace que de multiplier les salons : vous obtenez des informations ciblées (adaptées à votre situation) et vous avancez plus vite, sans devoir parcourir de nombreux stands pour reconstituer les mêmes données. Le service est aussi utile si vous visez des établissements privés qui proposent des parcours hors Parcoursup : vous pouvez mieux comprendre leurs modalités et accélérer les échanges avec les équipes pédagogiques.

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FAQ
Le BTS Électrotechnique est-il fait pour moi si j’aime la pratique ?
Oui, la formation met l’accent sur des situations professionnelles, des projets et des mises en œuvre. Il faut aussi accepter une part de théorie (mathématiques, physique-chimie) pour comprendre, mesurer et justifier ce que vous faites.
Dois-je être très fort en maths pour réussir ?
Il n’est pas nécessaire d’être « premier de la classe », mais il faut être régulier et à l’aise avec le raisonnement. Les maths servent à modéliser, dimensionner et analyser.
Quelle est la différence entre électrotechnique et électronique ?
L’électrotechnique est très orientée installations électriques, conversion et utilisation de l’énergie, mise en service et maintenance. L’électronique peut être plus centrée sur les composants, les cartes et les systèmes électroniques.
Peut-on faire ce BTS en alternance ?
Oui, c’est possible selon les établissements. L’alternance aide à progresser vite, à condition d’être bien organisé.
Le stage est-il obligatoire ?
Oui. Le stage fait partie du parcours et il est nécessaire à l’obtention du diplôme.
Dans quels secteurs peut-on travailler après le BTS ?
Industrie, bâtiments, infrastructures, réseaux d’énergie, services techniques : les opportunités sont variées, selon vos stages, votre alternance et vos préférences.
Est-ce que l’anglais est important ?
Oui, l’anglais est présent dans la formation et utile en entreprise (documents, fournisseurs, réunions, support technique). Une partie de l’évaluation peut être liée au stage.
Qu’est-ce qu’une installation « intelligente » dans ce BTS ?
C’est une installation qui intègre des technologies numériques et communicantes pour piloter, surveiller, optimiser ou rendre plus efficace l’utilisation de l’énergie.
Peut-on poursuivre vers une école d’ingénieurs ?
Oui, selon votre niveau et votre dossier. Cela peut se faire via des admissions parallèles ou une préparation adaptée.
Comment choisir mon école pour ce BTS ?
Comparez le rythme (initial/alternance), les partenariats entreprises, l’accompagnement, et les spécialisations possibles. Le service d’orientation peut vous aider à identifier des établissements pertinents selon votre profil.
- Journal officiel de la République française – Arrêté du 21 février 2020 modifié portant définition et conditions de délivrance du BTS « Électrotechnique » (annexes : grille horaire, définition des épreuves, stage)
- France compétences – Fiche RNCP « BTS – Électrotechnique » (RNCP41007)
- Éduscol STI – Ressource « Référentiel BTS Électrotechnique » (accès aux documents de référence)
- InterCarifOref – Fiche certification « BTS Électrotechnique »


