BTS Conception des produits industriels - BTS CPI
BTS Conception des produits industriels
Qu’est-ce qu’un BTS CPI ?
Le BTS CPI forme des techniciens supérieurs capables de participer à toutes les étapes d’un projet de conception industrielle : compréhension de la demande, traduction du besoin en exigences techniques, recherche de solutions, choix d’une architecture mécanique, modélisation 3D, validation (calculs/simulations/essais), pré-industrialisation et constitution du dossier technique.
Le titulaire du BTS CPI intervient sur des produits variés : pièces mécaniques, sous-ensembles, outillages, mécanismes, ou éléments intégrés dans un système plus large (motorisé, automatisé, ou non). L’objectif est de concevoir une solution fonctionnelle, fabricable et optimisée (coût, performances, contraintes de réalisation, exigences environnementales).
Selon l’organisation de l’entreprise (TPE, PME, grands groupes), le technicien CPI peut travailler dans un bureau d’études, un service conception, un bureau méthodes, ou au plus près de l’industrialisation. Il collabore avec différents spécialistes (production, qualité, achats, maintenance, automatisme, énergie) au sein d’une équipe pilotée par un chef de projet.
Enfin, le BTS CPI donne une base solide pour viser une spécialisation en poursuite d’études (licence professionnelle, bachelor, école d’ingénieurs) ou une insertion rapide sur des postes techniques en conception.
À retenir : le BTS CPI est centré sur la conception (imaginer, définir, valider, documenter) et sur la logique de projet (choix techniques argumentés, travail collaboratif, livrables).
Niveau requis pour intégrer un BTS CPI
- Baccalauréats technologiques adaptés, notamment STI2D.
- Baccalauréat général avec enseignements de spécialité scientifiques (mathématiques, physique-chimie, sciences de l’ingénieur selon le parcours).
- Baccalauréats professionnels industriels orientés production/conception selon les établissements et le dossier.
Admission : le plus souvent sur dossier (bulletins, appréciations, projet) et parfois entretien selon les établissements.
Qualités recommandées
Pour réussir en BTS CPI, il est utile d’avoir des bases correctes en sciences, mais aussi une posture “projet” : curiosité, rigueur, logique, et envie de comprendre comment un produit fonctionne et se fabrique.
- Aimer analyser un problème et chercher une solution technique.
- Être à l’aise avec l’informatique (logiciels de conception, documents techniques).
- Apprécier la mécanique et le raisonnement scientifique (efforts, matériaux, contraintes).
- Aimer travailler en équipe et expliquer ses choix (à l’écrit et à l’oral).
- Être organisé : livrables, délais, priorités, versions de documents.
Les étudiants peuvent préparer un BTS : Les actifs peuvent obtenir un BTS via des dispositifs liés à la formation professionnelle continue comme : RAPPEL :
Programme du BTS CPI
Ce que vous apprenez réellement pendant les deux ans
Le BTS CPI alterne des enseignements généraux (expression, anglais, mathématiques, physique-chimie) et des enseignements professionnels centrés sur la conception industrielle. La progression est pensée pour vous amener d’une compréhension fonctionnelle du besoin (ce que le produit doit faire) à une définition technique complète (comment il est conçu, dimensionné, assemblé et documenté).
Vous travaillez très souvent à partir de cas concrets et de projets. L’objectif n’est pas seulement de “faire de la 3D”, mais de justifier vos choix (architecture, matériaux, procédés, tolérances), d’anticiper la fabrication et de produire des livrables exploitables par l’entreprise.
Compétences visées
Les compétences ci-dessous reprennent les attendus officiels (référentiel et RNCP) et les reformulent de manière simple pour vous aider à comprendre ce que vous saurez faire en fin de BTS.
| Compétence (référentiel / RNCP) | Traduction “concrète” pour un étudiant | Exemples de livrables |
|---|---|---|
| Rechercher une information technique (documentation, normes, bases) | Trouver la bonne donnée au bon moment et vérifier qu’elle est fiable | Note de synthèse, fiche technique, extrait de norme, benchmark |
| Élaborer ou participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel | Traduire un besoin en exigences mesurables (fonctions, contraintes, critères) | CDC fonctionnel, tableau exigences/contraintes, analyse fonctionnelle |
| Imaginer et proposer des solutions techniques | Générer plusieurs pistes, comparer, argumenter un choix | Avant-projets, comparatif solutions, justification technique |
| Recenser et spécifier des technologies et des moyens de réalisation | Choisir composants, procédés et moyens de fabrication adaptés | Nomenclature, choix matériaux/procédés, pré-étude industrialisation |
| Concevoir et définir à l’aide d’un logiciel de CAO et d’outils de simulation | Modéliser une pièce/un ensemble et vérifier sa cohérence | Maquette numérique, assemblage, mise en plan, simulations |
| Dimensionner tout ou partie d’une chaîne d’énergie (en autonomie ou avec spécialiste) | Vérifier que la solution tient mécaniquement et répond aux efforts | Calculs, hypothèses, résultats, note de dimensionnement |
| Optimiser une solution en tenant compte des contraintes technico-économiques | Améliorer performances/coût/masse/fiabilité/fabricabilité | Itérations de conception, justification d’optimisation, variantes |
| Intégrer l’éco-conception dans la conception d’un produit | Tenir compte du cycle de vie (matière, fabrication, usage, fin de vie) | Choix matériaux, argumentaire, pistes de réduction d’impact |
| Intégrer le prototypage dans la conception et la réalisation | Préparer, réaliser ou exploiter un prototype pour valider/améliorer | Dossier prototypage, plan de tests, compte-rendu d’essais |
| Participer à un processus collaboratif de conception et de réalisation | Travailler à plusieurs sur un même produit, sans perdre le fil | Gestion versions, comptes-rendus, partage maquette, suivi actions |
| Communiquer techniquement (écrit/oral), y compris en anglais | Expliquer clairement un choix technique à différents interlocuteurs | Présentation projet, note technique, argumentaire, documentation |
Outils et technologies utilisés
Le BTS CPI s’appuie sur des outils de conception et de validation (maquette numérique, simulation, calcul) et sur des méthodes de travail proches de celles des bureaux d’études.
| Famille d’outils | À quoi ça sert | Ce que vous faites en BTS CPI |
|---|---|---|
| Conception assistée par ordinateur (CAO) 3D | Construire la maquette numérique d’une pièce ou d’un ensemble | Modélisation, assemblages, mise en plan, nomenclatures |
| Simulation / validation numérique | Vérifier le comportement (efforts, contraintes, déformations) et comparer des variantes | Analyses, interprétation de résultats, amélioration de la conception |
| Outils de calcul et de dimensionnement | Justifier une solution par des hypothèses et des calculs | Notes de calcul, contrôles de cohérence, dimensionnement |
| Gestion documentaire et travail collaboratif | Organiser les versions, sécuriser les échanges, partager les données | Structuration dossiers, règles de nommage, suivi des modifications |
| Méthodes et outils de projet | Planifier, suivre, rendre compte et décider | Planning, jalons, tableaux de suivi, comptes-rendus |
| Prototypage et essais | Valider une solution en conditions proches du réel | Préparation d’essais, analyse de résultats, propositions d’amélioration |
Compétences transversales
Au-delà de la technique, le BTS CPI développe des compétences utiles dans beaucoup de métiers industriels : travailler en équipe, argumenter des choix, s’organiser et communiquer.
| Compétence transversale | Pourquoi c’est important | Où vous la travaillez |
|---|---|---|
| Travailler en mode projet | Un produit se conçoit avec des délais, des contraintes et des livrables | Projets, revues de conception, planification, reporting |
| Collaborer et partager l’information | En bureau d’études, une erreur de version peut coûter très cher | Travaux de groupe, gestion des modifications, dossiers partagés |
| Argumenter un choix technique | Une bonne solution doit être expliquée et justifiée | Soutenances, dossiers techniques, comparatifs de solutions |
| Communiquer à l’écrit et à l’oral (français / anglais) | Vous échangez avec des profils variés (production, clients, fournisseurs) | Présentations, documents techniques, situations d’évaluation |
| Veille et curiosité technologique | Matériaux, procédés et outils évoluent vite | Recherche documentaire, études de cas, amélioration continue |
Grille horaire du BTS CPI
Les horaires présentés dans le tableau ci-dessous sont hebdomadaires.
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Matières enseignées en BTS CPI
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Année 1
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Année 2
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|---|---|---|
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Culture générale et expression
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3
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3
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Langue vivante étrangère : anglais
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2
|
2
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Mathématiques
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2,5
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2,5
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Physique-chimie
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2
|
2
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Enseignements professionnels et généraux associés
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20
|
20
|
|
18,5
|
18,5
|
|
1
|
1
|
|
0,5
|
0,5
|
|
Accompagnement personnalisé
|
1,5
|
1,5
|
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TOTAL
|
31
|
31
|
Les stages en BTS CPI
Le BTS CPI prévoit des périodes en entreprise. Selon votre parcours d’entrée, un stage de découverte peut être prévu pour vous donner rapidement une culture industrielle et une vision concrète des ateliers, des procédés et de la fabrication. Le stage métier (en bureau d’études et/ou activités de conception) vise, lui, à vous faire appliquer les compétences du BTS sur des situations réelles.
Stage de découverte
Le stage de découverte est une période courte d’immersion. L’objectif est d’observer et comprendre la production de pièces et de produits mécaniques, de repérer l’organisation d’une entreprise industrielle, et de relier ce que vous apprenez en cours à la réalité (matières, procédés, contrôles, sécurité, contraintes de délai).
Stage métier
Le stage métier vous place au cœur d’activités de conception : analyse d’un besoin, participation à une étude, mise à jour de plans, intégration de contraintes de fabrication, préparation d’un dossier technique, etc. C’est souvent un moment clé pour comprendre les attendus d’un bureau d’études (niveau de précision, rigueur documentaire, échanges avec la production et la qualité).
À l’issue du stage métier, un rapport est généralement demandé, et la soutenance fait partie de l’évaluation du diplôme.
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BTS CPI en alternance
Le BTS CPI peut être proposé en alternance (contrat d’apprentissage ou de professionnalisation) selon les établissements. L’alternance permet d’acquérir une expérience solide, de travailler sur de vrais livrables et de mieux comprendre les attentes d’un employeur (qualité de documentation, respect des normes internes, coordination projet, communication).
En contrepartie, le rythme est exigeant. Pour réussir, il faut une bonne organisation, de la régularité et une capacité à passer rapidement du contexte “cours” au contexte “entreprise”.
Examen du BTS CPI
Le règlement d’examen distingue plusieurs situations selon le statut (voie scolaire, apprentissage, formation continue, enseignement à distance). Le tableau ci-dessous reprend la structure officielle des épreuves (coefficients, formes et durées).
| Épreuves / Coef. | Voie scolaire (public/privé sous contrat) + apprentissage habilité | Formation continue (établissement public habilité) | Autres candidats (privé hors contrat, apprentissage non habilité, distance…) |
|---|---|---|---|
| Culture générale et expression / 3 | Ponctuelle écrite / 4 h | Contrôle en cours de formation / 3 situations | Ponctuelle écrite / 4 h |
| Langue vivante étrangère anglais / 2 | Contrôle en cours de formation / 2 situations | Contrôle en cours de formation / 2 situations | Ponctuelle orale / compréhension + expression |
| Mathématiques, Physique-chimie (/ 4) | Deux sous-épreuves : mathématiques (coef 2) et physique-chimie (coef 2) | ||
| Mathématiques / 2 | Contrôle en cours de formation / 2 situations | Contrôle en cours de formation / 2 situations | Ponctuelle écrite / 2 h |
| Physique-chimie / 2 | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Ponctuelle pratique / 3 h |
| Étude préliminaire des produits (/ 8) | Deux sous-épreuves : expression du besoin (coef 2) + conception préliminaire (coef 6) | ||
| Expression du besoin et cahier des charges fonctionnel / 2 | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 30 min |
| Conception préliminaire / 6 | Ponctuelle écrite / 6 h | Ponctuelle écrite / 6 h | Ponctuelle écrite / 6 h |
| Projet industriel (/ 6) | Deux sous-épreuves : conception détaillée (coef 5) + soutenance rapport de stage (coef 1) | ||
| Conception détaillée / 5 | Ponctuelle orale / 40 min | Ponctuelle orale / 40 min | Ponctuelle orale / 20 min |
| Soutenance du rapport de stage / 1 | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 20 min |
| Prototypage et industrialisation des produits (/ 5) | Deux sous-épreuves : prototypage (coef 2) + optimisation collaborative (coef 3) | ||
| Projet de prototypage / 2 | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Ponctuelle orale / 1 h |
| Projet collaboratif d’optimisation / 3 | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Ponctuelle pratique / 4 h |
| Épreuves facultatives | Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte | ||
| Langue vivante autre que anglais | Ponctuelle orale / préparation + oral | Ponctuelle orale / préparation + oral | Ponctuelle orale / préparation + oral |
| Culture design de produit | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Contrôle en cours de formation / 1 situation | Ponctuelle orale / 20 min |
| Engagement étudiant | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 20 min | Ponctuelle orale / 20 min |
Débouchés du BTS CPI
Intégrer le marché du travail après un BTS CPI
Avec un BTS CPI, vous visez en priorité des postes de technicien supérieur en conception industrielle. Vous pouvez participer à la réponse à une demande client, contribuer à une étude, produire des plans et dossiers de définition, ou appuyer la pré-industrialisation. Dans une PME, vous pouvez être plus polyvalent et proche de plusieurs services (conception, méthodes, industrialisation). Dans une grande entreprise, vous êtes souvent intégré à une équipe spécialisée (conception mécanique, outillage, validation, documentation).
Les secteurs sont très variés dès qu’il y a des pièces mécaniques ou des ensembles mécaniques : machines spéciales, équipement industriel, transport, énergie, biens d’équipement, sous-traitance industrielle, etc.
Exemples de métiers (intitulés pouvant varier selon les entreprises) : technicien de bureau d’études en conception mécanique, technicien en conception industrielle, dessinateur-projeteur mécanique, technicien méthode en interface conception/industrialisation.
Poursuite d’études après un BTS CPI
Si vous souhaitez continuer, le BTS CPI est une très bonne base pour une spécialisation en conception, production, industrialisation, matériaux, méthodes, ou gestion de projet industriel. La voie la plus fréquente est la licence professionnelle (domaines “métiers de l’industrie”, conception/production). Selon votre niveau et votre dossier, vous pouvez également viser une école d’ingénieurs par admissions parallèles.
Les meilleurs auront la possibilité d’intégrer une école d’ingénieurs.
RNCP
Le BTS CPI est enregistré au RNCP. La fiche active est RNCP37374 (niveau 5) et l’ancienne fiche RNCP35347 est indiquée comme remplacée. Les blocs de compétences officiels structurent le diplôme et facilitent la lecture des compétences par les entreprises.
| Élément officiel | Information |
|---|---|
| Code RNCP (fiche active) | RNCP37374 |
| Niveau | 5 |
| Certificateur | Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche |
| Code NSF | 200 (Technologies industrielles fondamentales) |
| Formacodes | Conduite projet industriel ; Bureau d’études |
| Codes ROME associés | Conception et dessin produits mécaniques ; conception et dessin de produits électriques et électroniques |
| Blocs de compétences (RNCP) | BC01 : Expression du besoin de conception industrielle et cahier des charges fonctionnel BC02 : Conception industrielle préliminaire BC03 : Conception industrielle détaillée BC04 : Prototypage dans la conception et la réalisation industrielle BC05 : Conduite de projet collaboratif d’optimisation |
Comment Dimension-BTS vous aide à choisir le bon BTS CPI et à intégrer un établissement
Quand on est en terminale, le plus difficile n’est pas seulement de “trouver une formation”, mais de trouver la bonne formation et les établissements qui correspondent vraiment à votre profil (notes, spécialités, projet, rythme, alternance ou non, localisation). Dimension-BTS a été conçu pour vous faire gagner du temps et éviter les démarches dispersées.
Avec le service d’orientation, vous pouvez identifier rapidement les établissements que vous êtes le plus susceptible d’intégrer, entrer en contact avec les bons interlocuteurs, et mieux préparer vos choix (y compris la stratégie de vœux). Cela permet aussi d’accéder à des solutions d’admission directe pour certains établissements privés qui ne passent pas par Parcoursup, sans multiplier les rendez-vous inutiles.
Comparé aux salons d’orientation, l’intérêt est simple : au lieu de collecter des informations stand par stand (souvent générales, parfois difficiles à comparer), vous centralisez vos besoins et obtenez des retours plus ciblés, plus rapidement, avec des échanges orientés “décision” (où candidater, comment renforcer votre dossier, quelles alternatives si vous hésitez entre plusieurs BTS industriels).
Conclusion
Le BTS CPI est une voie solide si vous aimez la mécanique, la conception et les projets concrets. Vous y développez des compétences recherchées en bureau d’études, tout en gardant des options ouvertes : insertion professionnelle rapide ou poursuite d’études vers une spécialisation ou l’ingénierie. L’essentiel est de choisir un établissement adapté à votre profil et à votre manière d’apprendre (projets, alternance, encadrement), puis de vous investir régulièrement sur les livrables et la rigueur technique.
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FAQ
Le BTS CPI, c’est plutôt “dessin” ou plutôt “mécanique” ?
C’est les deux : la conception passe par la maquette numérique (modélisation) mais aussi par la compréhension mécanique, le dimensionnement et la justification des choix.
Faut-il déjà savoir utiliser un logiciel de CAO avant d’entrer ?
Non. Le BTS est conçu pour vous former progressivement, à condition d’être à l’aise avec l’informatique et d’accepter de pratiquer régulièrement.
Quelle différence avec un BTS plus orienté production ?
Le BTS CPI est centré sur l’étude et la définition du produit (solutions, plans, dossier technique). D’autres BTS industriels sont davantage orientés fabrication, organisation de production ou maintenance.
Est-ce qu’on fait beaucoup de projets en groupe ?
Oui, la logique de projet et la collaboration font partie des attendus, notamment sur les activités d’optimisation et de prototypage.
Quels sont les livrables typiques demandés en BTS CPI ?
Des dossiers techniques (plans, cotations, tolérances, nomenclatures), des notes de justification, des comptes-rendus d’essais, et des présentations de choix techniques.
L’anglais est-il important ?
Oui, surtout pour comprendre des documents techniques et communiquer simplement sur un projet. Le niveau attendu reste adapté à un bac+2.
Le BTS CPI peut-il se faire en alternance ?
Oui selon les établissements. L’alternance est un vrai plus si vous êtes organisé et capable de tenir un rythme soutenu.
Quels types d’entreprises recrutent après un BTS CPI ?
Des entreprises industrielles de tailles variées, dès qu’il y a conception de pièces, d’ensembles mécaniques, d’outillages ou de machines.
Peut-on poursuivre en école d’ingénieurs après un BTS CPI ?
Oui, selon votre dossier et votre niveau. Beaucoup passent par une licence pro ou une année d’adaptation avant de candidater en admissions parallèles.
Quel conseil simple pour réussir dès le début ?
Travailler régulièrement : réviser les bases scientifiques, pratiquer la CAO, et soigner la qualité des dossiers (rigueur, clarté, cohérence des versions).
Crédit : Pixabay - BrooklynJohn
Sources :
- Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche — Bulletin officiel n°13 : arrêté (NOR : MENS1604248A) du 16 février 2016 fixant la définition et les conditions de délivrance du BTS « conception des produits industriels ».
- Légifrance — Arrêté du 7 juillet 2021 modifiant l’arrêté du 16 février 2016 (remplacement des dispositions relatives au règlement d’examen).
- France compétences — Répertoire national des certifications professionnelles : fiche RNCP37374 « BTS Conception des produits industriels » (fiche active, niveau 5, blocs de compétences).
- France compétences — Fiche RNCP35347 « BTS Conception des produits industriels » (fiche indiquée comme remplacée par RNCP37374).
- Référentiel officiel du BTS Conception des produits industriels (document PDF fourni) : référentiel d’activités professionnelles, de certification, stages, grille horaire et règlement d’examen.
- Éduscol STI — Page de ressources BTS CPI (référentiel et informations institutionnelles).
Article publié ou mis à jour le :